Biedt vroege selectie echt voordelen voor leerlingen?

Educational Research for Policy & Practice (ERPP) is een internationaal, peer-reviewed wetenschappelijk tijdschrift. ERPP publiceert onderzoek dat expliciet relevant is voor onderwijsbeleid en onderwijspraktijk, bijvoorbeeld rond hervormingen, ongelijkheid, leren en lesgeven in verschillende onderwijssectoren. De focus ligt op studies die laten zien hoe onderzoek kan bijdragen aan systeemniveaubeleid én aan concrete oplossingen voor problemen van leraren en leerlingen.

Deze korte video behandelt een van de meest besproken onderwerpen in het onderwijs: vroege selectie. Deze praktijk houdt in dat leerlingen op jonge leeftijd worden verdeeld over verschillende onderwijspaden op basis van hun capaciteiten. Een recente studie van Andrés Strello en collega’s werpt licht op hoe vroege selectie de onderwijsongelijkheid en de prestaties van leerlingen beïnvloedt.

Belangrijke punten

Overzicht van de studie:
Geanalyseerde gegevens van PISA-, PIRLS- en TIMSS-toetsen, die 75 landen in een periode van 20 jaar bestrijken.
Richtte zich op sociale prestatiekloven, spreidingsongelijkheid en onderwijsontoereikendheid.

Bevindingen:
Sociale prestatiekloven: Vroege selectie vergroot de prestatiekloof tussen leerlingen uit verschillende sociale achtergronden.
Spreidingsongelijkheid: Groter verschil in leerlingprestaties in selectiesystemen.
Onderwijsontoereikendheid: Kleine toename van leerlingen die niet het basisniveau van alfabetisering halen.

Conclusie:
Vroege selectie verbetert de algemene prestaties niet significant.
Het kan de onderwijsongelijkheid verergeren.