Andre Duijkers – Remind Learning

Als eigenaar en trainer bij Remind Learning werk ik sinds 2012 dagelijks met leerlingen in VO, MBO, PO en ISK aan metacognitie, motivatie en zelfregulatie. Vanuit die praktijk steun ik later selecteren om drie redenen.
Ten eerste zijn de hersenfuncties rondom zelfregulatie, planning, en reflectie rond het twaalfde jaar nog volop in ontwikkeling. We meten iets wat nog niet af is en behandelen die meting als definitief.
Ten tweede zie ik in elke jaargang leerlingen die pas in de bovenbouw ‘aan’ gaan. Niet omdat ze het eerder niet konden, maar omdat motivatie, context en zelfvertrouwen op een ander moment aankwamen. Vroege selectie ontneemt hen de structurele ruimte om te bewegen.
Ten derde communiceert vroeg sorteren een fixed mindset, terwijl alles wat we over leren weten juist wijst op groei. De prijs daarvan wordt het zwaarst betaald door late bloomers en kinderen uit minder kansrijke milieus.
Later selecteren is geen ideologisch standpunt voor mij, maar de logische uitkomst van wat ik dagelijks zie gebeuren in de klas.